<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&page=%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8E%9F%E8%AB%96%28%E4%BD%90%E4%B9%85%E9%96%93%E9%82%A6%E5%8F%8B%29">教育原論(佐久間邦友)</a> のバックアップ(No.3)
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教育原論(佐久間邦友) のバックアップ(No.3)
■教育原論 概要
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| 成績割合 | |
| レポート | 40% |
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| 授業内テスト | 50% |
| 授業内に回収するリアクションペーパー | 10% |
授業内テストはGoogleclassroomにおいて実施。
教科書は佐藤晴雄の『現代教育概論 第6次改訂版』(学陽書房 2024年)
ディスカッションや発表するグループワークを適宜取り入れる。
この科目は文理学部のDP及びCPの3,4,8に対応している。
講師の印象 
帽子の着用は認めるが、ヘッドホンなどの着用は認めない。
令和八年度(2026年度)
後期
| 授業形態 | 対面授業 |
| 日程/教室 | 水曜日 ３限目/3203教室(３号館２階３番教室) |
第一講目の内容
授業の説明など
みな、生徒・学生として教育を受けてきた経験がある。
⇒「教育」は誰にでも語れてしまうものなのか？
誰しも知らないことは教えられない。(教えるとは、経験を可視化すること)
「教育」とは何か
広田照幸?「教育とは、誰かが意図的に、他者の学習を組織化しようとすることである。」
教育は、他者に対してなされる限り、ある種の「押しつけ」性をもっている。
教育は、常に教育する側からの一方的な思い入れの上に成り立っている。
教育は思い通りにならなくて当たり前。片思いのようなもの。
| 性悪説 | 子どもが堕落しないように監視したり、道徳や規範を早くから教え込むことを好ましいとする考え。 |
|---|---|
| 性善説 | 内的な発達を重視し、一人ひとりの子どもがもともともっている「善良さ」を損なわないで引き出すことが望ましいという考え。 |
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