<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&amp;page=%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%B5%8C%E5%96%B6%E3%81%A8%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%9B%B3%E6%9B%B8%E9%A4%A8%28%E5%A4%A7%E5%A0%B4%E5%8D%9A%E5%B9%B8%29">学校経営と学校図書館(大場博幸)</a> のバックアップ(No.6)

第一講目の内容

授業の説明。

第二講目の内容

学校図書館の役割は学校図書館法で定義されている。

学校図書館の位置付けと機能・役割
読書センター	学習センター	情報センター

⇨学校の教育課程の補助・児童生徒の教養の充実

主な蔵書の基準

• 文部科学省
• 教育委員会
• PTA(民間団体)
• SCA：全国学校図書館協議会(民間団体)

蔵書計算
学校図書館図書標準を求める計算⇨どれぐらい本が必要か
早見表・計算式で必要数を求められる。
実際には本のジャンル(分類)の配分も考慮しなくてはならない。
学校図書館メディア基準を用いて蔵書の配分比率を求められる。(必要数は学校図書館メディア基準でも求められる。)

第三講目の内容

学校図書館の予算は設置自治体から基本的に来る。国や都道府県からの補助あり。図書費は増加傾向。

二千年頃から国が予算措置(子ども読書推進法)
PISA調査で学力の低さが分かり、その解決策として読書が奨励された。→朝の読書運動
また、出版業界の思惑や調べ学習の推進も背景にあった。
学校図書館(図書室)は調べ学習における資料入手の場として期待された。調べ学習↔文学教育(従来の国語)
生徒の読書が奨励される前の学校図書館は、ほとんど閉まっていて授業の時だけ入れるなど、かなり酷いものだった。

学校司書・司書教諭の原案を基にどんな本を買うかが決められる。(取引先は決まっている。)
買う本は学校図書館協議会図書選定基準に基づくことが多い。あくまで目安、必ずしも守らないといけないものではない。
また、政治団体や宗教団体から寄贈されることがある。学校図書館では、赤旗新聞や聖教新聞など、政治色・宗教色が強いものは拒否。

第四講目の内容

第五講目の内容

第六講目の内容

第七講目の内容

第八講目の内容

第九講目の内容

第十講目の内容

第十一講目の内容

第十二講目の内容

第十三講目の内容

第十四講目の内容

第十五講目の内容