<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&amp;page=%E3%82%B8%E3%82%A7%E3%83%B3%E3%83%80%E3%83%BC%E8%AB%96%28%E4%B8%AD%E6%9D%91%E8%8B%B1%E4%BB%A3%29">ジェンダー論(中村英代)</a> のバックアップ(No.7)

社会学を学ぶ意義
この講義の目的は、A．知識 と B．社会学的思考力 の習得である。
B．社会学的思考力 とは、一つの現象に対して、多様な見方があることを理解する能力のことである。

社会には、二つの原理がある。
一つは、C．属性 主義である。
近代化されていない社会の中心的な原理で「生まれ」を重視する。
「武士である」「男である」など「○○である」で表現できる。
もう一つは、D．能力・業績 主義である。
近代社会の中心的な原理で「能力」を重視する。
「仕事ができる」「勉強ができる」など「○○ができる」で表現できる。

属性に拘束されている伝統社会と比べて、近代社会は自由で平等な社会と言えるが、近代社会には近代社会特有の生き辛さがある。
E．できる自分に価値を与える＝できない自分には「価値」を与えない のである。
「○○できない自分には価値がない」という考えは、この社会によって作られている。

高度経済成長期はマクドナルド型人生だったが、現代社会はサブウェイ型人生である。
どちらにも明暗があり、どちらが良い人生かは断言できない。
変化していく社会を生きているからこそ、今の社会について、
「普遍的な理論」、「データや事実」、「個々の事例」などに基づいて理解しておくことは意味がある。

自己決定と自己責任は、個人に自由を齎(もたら)すように思われる。
しかし、社会が生み出した貧しさや生き辛さも個人の責任に帰されてしまう。
社会学者のベックは、
「ポスト伝統の状況では、我々は、どのように生き、どのように振舞うのかを自分で決める以外に選択の余地がない。」
と述べている。

社会の F．自由度が高ければ、G．個人を守る 機能は弱くなる。
社会学を学ぶことで、社会の仕組みを知り、己の生き方を考えていける。

格差と貧困
封建的な伝統社会では、A．属性原理 によって人生が決められた。
⇨格差は現状を納得させる働きを持つ。
（属性には、家柄・性別・出生地・宗教などが含まれる。）
階層移動が出来る近代社会では、B．業績原理 によって格差が生まれる。
⇨建前上、格差は個人の能力に帰され、競争を促す働きを持つ。

格差の全くない社会では人々は意欲を失い、格差が拡大する社会では人々は不満を持つ。
どちらも、社会が不安定になる。（悪平等⇔不平等）

C．ある時点における社会的資源・財の分配格差のこと を「結果の不平等」と言う。
D．社会的資源・財を得る機会の格差のこと を「機会の不平等」と言う。
諸個人には、知識・技術・能力そして意欲や努力の差があり、これらに応じた報酬の格差が生じることを一概に否定できない。
しかし、機会の不平等は民主的社会の根本理念に反する。

社会的資源・財を得る機会とは、大まかに言えば「教育」である。
E．機会 の平等を確保すること、及び F．結果 の不合理な格差を確保することは、社会的課題である。