<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&page=%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E6%97%A5%E6%9C%AC%E8%AA%9E%E5%AD%A6%E3%81%AE%E6%96%B9%E6%B3%95%28%E6%9E%97%E7%9B%B4%E6%A8%B9%29">現代日本語学の方法(林直樹)</a> の変更点
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現代日本語学の方法(林直樹) の変更点
''■[[日本語学の方法]]''
''■現代日本語学の方法１''｜現代日本語学の方法(林直樹)
''■現代日本語学の方法２''｜[[方言の研究(林直樹)]]
#contents
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):''分類''|''選択(国文学科)／日本語教育選択''|
|区分|[[国文学科]]科目|
|履修形態|一般(人数過多の場合は抽選)|
|履修条件|二年生以上&br;初回の授業で課題を提出した受講者のみ履修可とする。|
|単位数|2|
|講師|[[林直樹]]|
|学位等|学士（文学）|
*概要 [#Gaiyou]
[[日本語教育コース>日本語教育コース/日本語教育課程]]の選択科目でもある。
令和７年度に「現代日本語学の方法１」から「現代日本語学の方法」へ改称。
#br
各種データによって日本語を分析するための基本的な考え方の理解を目的とする。
Blackboardを活用し、毎回課題を提出する。そのため、学生用アカウントを準備しておくこと。
本講義はパソコンによる操作を想定して授業を行う。Excelのような表計算ソフトも用いることを予定しているため、
スマートフォンなどのモバイル環境にしかない受講生は、パソコンが使える環境を整備することが望ましい。
#br
成績割合は、授業資料では出席(20%)・課題(40%)・レポート(40%)
シラバスではレポート(45%)、授業参画度(10%)、課題(45%)
教科書はない。
#br
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2,3,4,5及びカリキュラムポリシーCP2,3,4,5に対応している。
*講師の印象 [#Inshou]
*令和八年度(2026年度) [#h81d5434]
前期に開講。
現代日本語学の方法２(方言の研究)は後期に開かれる。
#style(class=submenuheader){{
**前期 [#yf8e18f0]
}}
#style(class=submenu){{
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):授業形態|対面授業/遠隔授業|
|日程/教室|金曜日 四限目/3207教室(三号館二階七番教室)|
***第一講目の内容 [#q7169e6f]
授業の説明がほとんど。席が足らず、壁際に十数名が座り込むことになった。
>今日の課題
-「国立国語研究所 中納言」を検索し、ユーザー登録画面から登録を行う
https://chunagon.ninjal.ac.jp/useraccount/register
-「登録コードをショートメッセージで受け取る」を選択
-利用規約を確認してから、用途に「授業で使用するため」と記入して、すべてのコーパスの利用を申請する
-（取得していない場合）Gmail のアカウントを取得する
今後の授業で用いることがあるため、アカウント（メールアドレス）・パスワードはきちんと記録・管理しておくこと
-Canvas に掲げられている「第 1 回課題」に情報を入力する。（締切：4/12 23:59まで）
***第二講目の内容 [#vd171ebb]
>''社会言語学的な観点''
→バリエーションの研究
数量的な研究と親和性が高い。
⇔言語能力の把握(生成文法)
⇔正しいか否か(国語・日本語教育)
#region(ことばの分析)
''ことばの分析''
|~談話|文よりも大きい単位で、複数の文が連続するひとまとまりの内容や構造を持った言語表現|
|~談話分析|談話の関係者・内容の連続性や構成、言語表現としての形態や機能に注目する分析|
>打ち言葉
文章+諸要素(絵文字・顔文字，スタンプ，画像)
相互行為が盛ん
新しいものやメディアに特化した言語表現
|~新規言語事象|新しいメディアが現れると新しい表現が生まれる。|
|~ニセ方言|例：関西出身でないのに関西弁を使う。|
>研究
-メールの言語表現についての研究
メールに出現する要素→終助詞の有無・助詞の省略・言い淀み
-親密度と顔文字の出現数の研究
親密度高いほど出現
>LINE分析の一例
大きく二つに分かれる。
|母中心タイプ|父中心タイプ|h
質問・頼み事に家族が応答|天気の話題・何処へ行ったか(一人で終了)|
|質問・頼み事に家族が応答|天気の話題・何処へ行ったか(一人で終了)|
>''LINE分析方法''
①送信日：当該のメッセージが送られた日にちを入力する
②送信時間：当該のメッセージが送られた時間を入力する
③グループ：当該のメッセージがやり取りされたグループ名を入力する
（仮名[Aグループ、Bグループなど]を使用する）
④送信者：当該のメッセージを送った人物を入力する
（仮名[Aさん、Bさんなど]を使用する）
⑤自身との関係性：当該のメッセージと自身との関係性を入力する
（分析観点によって入力方針が異なる）
⑥メッセージ（本文）：メッセージを入力する
⑦絵文字有無：絵文字の有無を入力する。有：1、無：0 など
⑧スタンプ有無：スタンプの有無を入力する。有：1、無：0 など
#endregion
> ''課題''
|~課題提出期限|4月19日 23:59まで|
|~ファイル名|学籍番号・名前・課題 2|
（LMSのBlackboard「教材」→「課題」→「第2回課題」に提出）
>> 課題のWord・ドキュメントファイルに記載する情報
+分析グループそれぞれの名前（仮名可）
+各グループにおける分析メッセージ数（各人のメッセージ数もできれば記載）
+分析結果
***第三講目の内容 [#d56df98b]
***第四講目の内容 [#ya2597c9]
***第五講目の内容 [#n40814cf]
***第六講目の内容 [#pf1bfaec]
***第七講目の内容 [#b944735e]
***第八講目の内容 [#e07d9aed]
***第九講目の内容 [#wb3a6986]
***第十講目の内容 [#kb3fc404]
***第十一講目の内容 [#z27e3e68]
***第十二講目の内容 [#i6ce3998]
***第十三講目の内容 [#j0ba6ad4]
***第十四講目の内容 [#s049e3aa]
***第十五講目の内容 [#kc2ef77b]
}}
*コメント [#comment]
#pcomment(,reply,20,)
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