日本大学学生互助会(文理学部) Wiki
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藤平敦
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*概要と印象 [#w46fb342] 文理学部特任教授の[[藤平泉]]とは血縁関係ではないらしい。
''■[[講師情報]]'' |BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c |BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):''名前''&br;''(読み)''|''藤平敦''&br;''（フジヒラ アツシ）''| |学位|教育学修士(上越教育大学)| |役職|教授(総合文化研究室)／[[教職>教職コース/教職課程]]センター長| |主な研究分野|学校教育| |担当科目(日本大学)|[[教職実践演習（中・高）>教職実践演習（中・高）(藤平敦)]]&br;[[教育方法・ICT活用論／教育の方法・技術論>教育方法・ICT活用論／教育の方法・技術論(藤平敦)]]&br;[[特別活動・総合的な学習の時間の指導法>特別活動・総合的な学習の時間の指導法(藤平敦)]]&br;[[生徒指導・進路指導論>生徒指導・進路指導論(藤平敦)]]&br;[[道徳教育の理論と方法>道徳教育の理論と方法(藤平敦)]]| |担当科目(他校)|※以下は現在担当しているもの&br;「[[教育相談]]」(法政大学通信教育部)&br;「生徒指導論（進路指導論を含む）」(東洋大学生命科学部)&br;「特別活動指導論B・C」(学習院大学文学部教育学科)| →[[researchmap（藤平敦）>https://researchmap.jp/Af365270]] *概要と印象 [#w46fb342] 文理学部特任教授の[[藤平泉]]とは血縁関係ではないらしい。 *経歴 [#lc0ee0ba] 二十年間の高等学校教諭を経て、平成十九年度より文部科学省国立教育政策研究所の総括研究官として、国の教育施策に資する調査研究に携わる。 その間、他省庁や他の国立の教育研究所、又、全国様々な自治体の研究協力者等を務める。平成三十一年四月より、日本大学文理学部教授。 また、法政大学通信教育部で兼任教員を、東洋大学生命科学部と学習院大学文学部教育学科で非常勤講師を務めている。 早稲田大学教育学部や埼玉県立大学健康医療福祉学部などなど、多くの大学で教鞭を執った経験を持つ。 こども家庭庁事業審査委員会(委員)や日本生徒指導学会(常任理事・関東支部担当理事)など様々な組織に所属し、活動している。 教員の研修会で講師を務めることもある。 *著作類 [#k595b7da] **論文 [#v464e653] |題名|巻号など|掲載年|備考|h |教員養成コースにおける学生の定着要因|2023 15th International Congress on Advanced Applied Informatics Winter (IIAI-AAI-Winter)|2023年12月11日|査読有り。田中絵里子,大川内隆朗と共に。| |「今後の大学での教員養成における教職IRの必要性」|「教師教育と実践知」第8巻 1-8|2023年6月30日|査読有り,招待有り| |「不登校について考える - 改めて、学校がすべきことは -」|日本教育 No.526 20-21|2023年5月1日|招待有り| |「今後、文理学部の教員養成に求められる必要な視点」|「教師教育と実践知」第7 1-6|2022年6月30日|査読有り| **書籍 [#yc2d9536] |題名|出版社など|出版年|備考|h |「変動社会の学校教育」|三恵社|2025年8月8日|ISBN:9784824401052| |「子どもが輝くクラスになる！ 事例５０」|協同出版|2024年8月19日|ISBN:9784319006854| |教育実践ライブラリ Vol.4|ぎょうせい|2022年12月1日|ISBN: 9784324111321| //#tablesort{{ //}} **MISC(雑著) [#t8e9613e] |題名|巻号など|掲載年|備考|h |不登校児童生徒への支援 ～不登校児童生徒への学びの場の確保～ 「日本教育」No.546|「日本教育」No.536 20-21|2025年5月1日|| |「いじめ」と「いじめ防止法」の現在地|「教職研修」2025.4 72-73|2025年4月1日|招待有り| |「いじめの防止に向けて学校がすべきこと」|令和6年度「埼玉教育」(2) 2-3|2024年8月9日|招待有り,筆頭著者| **講演・口頭発表等 [#yc2d95367] |題名|講演場所など|発表年|備考|h |「組織を生かした不登校への対応」|パネルディスカッション「不登校児童生徒への支援について考える」|2024年7月25日|招待有り| |「４年間の追跡調査を踏まえた、教員免許状取得希望者への支援の在り方」|2024年度 全国私立大学教職課程協議会 第43回研究大会 シンポジウム|2024年5月18日|招待有り| |日本生徒指導学会 大会記念フォーラム|日本生徒指導学会第24会東京あだち大会|2023年11月4日|招待有り| #tablesort{{ |題名|出版社など|出版年|備考|h }} **共同研究・競争的資金等の研究課題 [#ie611c76] |題名|団体|期間|備考|h |「４年間の追跡調査」を踏まえて再構築する教員免許状取得希望学生への支援方法|日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)|2023年4月-2027年3月|| |「中１不登校」等の解消に向けた「小中学校兼務教員」の配置効果に関する研究|日本学術振興会 基盤研究（C）|2018年4月-2022年3月|| |「オルタナティブルームの日本化の可能性と実践的課題」|日本学術振興会 基盤研究（Ｃ）|2010年4月-2012年3月|| **報道 [#qc343e29] |題名|団体|出版日|備考|h |北陸中日新聞「学びの多様化学校」の設置に向けて|北陸中日新聞|2025年11月6日|新聞・雑誌| |テレビ金沢 金沢市の「学びの多様化学校」検討委員会 答申書を提出|テレビ金沢 ニュース|2025年11月5日|テレビ・ラジオ番組| |日本教育新聞 視点（いじめ容認派への対応） 2025.6. 9|日本教育新聞社|2025年6月9日|| *コメント [#comment] #pcomment(,reply,20,)
