<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&page=%E6%96%87%E7%8C%AE%E6%97%A5%E6%9C%AC%E8%AA%9E%E5%AD%A6%E3%81%AE%E6%96%B9%E6%B3%95%28%E6%9D%89%E5%B1%B1%E4%BF%8A%E4%B8%80%E9%83%8E%29">文献日本語学の方法(杉山俊一郎)</a> をテンプレートにして作成
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文献日本語学の方法(杉山俊一郎)
をテンプレートにして作成
開始行:
''■[[日本語学の方法]]''
#contents
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):''分類''|''国文学科選択''|
|区分|[[国文学科]]科目|
|履修形態|一般(人数過多の場合は抽選)|
|履修条件|二年生以上|
|単位数|2|
|講師|[[杉山俊一郎]]|
|学位等|学士(文学)|
*概要 [#Gaiyou]
主に上代から南北朝時代に成立した文献資料に見られる日本語...
#br
特に教科書は使わない。毎回資料を配布する。
レポートが40%、授業内テスト(部分的な解読などについて)が20...
#br
この科目は文理学部(学士(文学))のディプロマポリシーDP2...
*講師の印象 [#Inshou]
[[鈴木功眞]]の弟子。
話がちょっと面白い。
*令和八年度(2026年度) [#h81d5434]
#style(class=submenuheader){{
**前期 [#a76e97fc]
}}
#style(class=submenu){{
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):授業形態|対面授業|
|日程/教室|月曜日 二限目/3409教室(三号館四階九番教室)|
***第一講目の内容 [#m7d8b950]
#region(事例1)
''事例1''
「わたいたれば」の非音便形は、「わたしたれば」か「わたり...
→音便に着目。「わたしたれば」である。
|音便|動詞|例文|h
|イ音便|カ・ガ・サ行四段活用動詞の連用形「き」「ぎ」「し...
|ウ音便|ハ・バ・マ行四段活用動詞の連用形「ひ」「び」「み...
|撥音便|ナ・バ・マ行四段活用動詞の連用形「ひ」「び」「み...
|~|ナ行変格活用動詞の連用形「に」|死ンで|
|~|ラ行四段活用動詞の連用形「り」+助動詞「ぬ」|終はンぬ|
|~|ラ行変格活用動詞の連体形「る」+助動詞「なり」「めり」...
|促音便|タ・ハ・ラ行四段活用動詞の連用形「ち」「ひ」「り...
|~|ラ行変格活用動詞の連用形「り」|はべッし|
#endregion
#region(事例2)
''事例2''
「あるべうもなし」の意味は何か
→古い辞書では「言ふまでもなし」「勿論なり」とあるが、以下...
>『日本国語大辞典第二版』
あるべうも無(な)し(「べう」は「べく」の変化した語)あ...
*平家物語〔13C前〕八・猫間「官加階したるものの、直垂...
>『角川古語大辞典』
あるべうもなし「べう」は助動詞「べし」の連用形の音便。も...
例「有るべうもなし。あれ制せよ、者ども」〔保元物語・中〕
例「入道相国簾中より見出して、有べうもなしとの給へば」〔...
#endregion
#hr
授業では事例3は省略された。
***第二講目の内容 [#j6d5f7af]
***第三講目の内容 [#nb7ad08a]
***第四講目の内容 [#p8096312]
***第五講目の内容 [#g1ccaeb7]
***第六講目の内容 [#vb302906]
***第七講目の内容 [#rb7375eb]
***第八講目の内容 [#xa034bf7]
***第九講目の内容 [#q5fec286]
***第十講目の内容 [#y91b5b73]
***第十一講目の内容 [#yd47042c]
***第十二講目の内容 [#n13c10b0]
***第十三講目の内容 [#dfe2c951]
***第十四講目の内容 [#r98d58f9]
***第十五講目の内容 [#uf39a0e2]
}}
*コメント [#comment]
#pcomment(,reply,20,)
終了行:
''■[[日本語学の方法]]''
#contents
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):''分類''|''国文学科選択''|
|区分|[[国文学科]]科目|
|履修形態|一般(人数過多の場合は抽選)|
|履修条件|二年生以上|
|単位数|2|
|講師|[[杉山俊一郎]]|
|学位等|学士(文学)|
*概要 [#Gaiyou]
主に上代から南北朝時代に成立した文献資料に見られる日本語...
#br
特に教科書は使わない。毎回資料を配布する。
レポートが40%、授業内テスト(部分的な解読などについて)が20...
#br
この科目は文理学部(学士(文学))のディプロマポリシーDP2...
*講師の印象 [#Inshou]
[[鈴木功眞]]の弟子。
話がちょっと面白い。
*令和八年度(2026年度) [#h81d5434]
#style(class=submenuheader){{
**前期 [#a76e97fc]
}}
#style(class=submenu){{
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):授業形態|対面授業|
|日程/教室|月曜日 二限目/3409教室(三号館四階九番教室)|
***第一講目の内容 [#m7d8b950]
#region(事例1)
''事例1''
「わたいたれば」の非音便形は、「わたしたれば」か「わたり...
→音便に着目。「わたしたれば」である。
|音便|動詞|例文|h
|イ音便|カ・ガ・サ行四段活用動詞の連用形「き」「ぎ」「し...
|ウ音便|ハ・バ・マ行四段活用動詞の連用形「ひ」「び」「み...
|撥音便|ナ・バ・マ行四段活用動詞の連用形「ひ」「び」「み...
|~|ナ行変格活用動詞の連用形「に」|死ンで|
|~|ラ行四段活用動詞の連用形「り」+助動詞「ぬ」|終はンぬ|
|~|ラ行変格活用動詞の連体形「る」+助動詞「なり」「めり」...
|促音便|タ・ハ・ラ行四段活用動詞の連用形「ち」「ひ」「り...
|~|ラ行変格活用動詞の連用形「り」|はべッし|
#endregion
#region(事例2)
''事例2''
「あるべうもなし」の意味は何か
→古い辞書では「言ふまでもなし」「勿論なり」とあるが、以下...
>『日本国語大辞典第二版』
あるべうも無(な)し(「べう」は「べく」の変化した語)あ...
*平家物語〔13C前〕八・猫間「官加階したるものの、直垂...
>『角川古語大辞典』
あるべうもなし「べう」は助動詞「べし」の連用形の音便。も...
例「有るべうもなし。あれ制せよ、者ども」〔保元物語・中〕
例「入道相国簾中より見出して、有べうもなしとの給へば」〔...
#endregion
#hr
授業では事例3は省略された。
***第二講目の内容 [#j6d5f7af]
***第三講目の内容 [#nb7ad08a]
***第四講目の内容 [#p8096312]
***第五講目の内容 [#g1ccaeb7]
***第六講目の内容 [#vb302906]
***第七講目の内容 [#rb7375eb]
***第八講目の内容 [#xa034bf7]
***第九講目の内容 [#q5fec286]
***第十講目の内容 [#y91b5b73]
***第十一講目の内容 [#yd47042c]
***第十二講目の内容 [#n13c10b0]
***第十三講目の内容 [#dfe2c951]
***第十四講目の内容 [#r98d58f9]
***第十五講目の内容 [#uf39a0e2]
}}
*コメント [#comment]
#pcomment(,reply,20,)
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