<a href="https://nichidaibunrigojokai.swiki.jp/index.php?cmd=related&page=%E6%96%87%E7%AB%A0%E8%A1%A8%E7%8F%BE%E6%B3%95%28%E5%9D%AA%E8%B0%B7%E5%8D%93%E6%B5%A9%29">文章表現法(坪谷卓浩)</a> をテンプレートにして作成
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文章表現法(坪谷卓浩)
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''■[[文章表現法]]''
#contents
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):''分類''|''国語科教員必修''|
|区分|[[教職課程>教職コース/教職課程]]科目|
|履修形態|完全抽選|
|履修条件|抽選に当たる|
|単位数|2|
|講師|[[坪谷卓浩]]|
|学位等|学士|
*概要 [#Gaiyou]
論理的な文章の執筆を中心に文章執筆の基本を学ぶ。また、国...
提出された文章は添削をし、個別にフィードバックを行う。そ...
受講するには抽選に当たる必要がある。
#br
毎回、出席確認が行われると共に感想文の提出を求められる。
授業では度々、大勢の前で発表と質疑応答の時間が設けられる。
#br
この科目は文理学部のDP 及びCP の1,3,5に対応している。
*講師の印象 [#Inshou]
LMSのメール機能を多用する。
たまにお菓子を配ってくれる。
*令和七年度(2025年度) [#h81d5434]
#style(class=submenuheader){{
**前期 [#p327c477]
}}
#style(class=submenu){{
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):授業形態|対面授業|
|日程/教室|土曜日 三限目/3302教室(三号館三階二番教室)|
//***第一講目の内容
}}
#style(class=submenuheader){{
**後期 [#e8f55dd6]
}}
#style(class=submenu){{
|BGCOLOR(#555):COLOR(White):200|520|c
|BGCOLOR(#fc2):COLOR(Black):授業形態|対面授業|
|日程/教室|土曜日 三限目/3302教室(三号館三階二番教室)|
***第一講目の内容 [#k43ed0d6]
授業の説明。自己紹介文を書く課題が出される。
***第二講目の内容 [#v36c023f]
書いた自己紹介文をみんなの前で発表する。
自己紹介文と実際の発表の差異を確認し、思ったことをそのま...
文語が主流だった昔は特にそのまま文章にすることが難しかっ...
***第三講目の内容 [#uab76bac]
文學理論の話。
#region(作家論)
''作家論''
>''石原千秋「読者はどこにいるのか読者論入門』(河出書房新...
「作家論が成立するためには、作家は論じるだけの価値のある...
さらに、文学という美を読者に示すことができる、美の体現者...
そうした作家によって書かれた小説を読めば人格が陶冶される...
#endregion
#region(作品論)
''作品論''
>''石原千秋 前掲書''
「作品から「作者の意図」を読み込むことが作品論の最終目的...
したがって、この時代の作品論には、論証の過程で作家の書簡...
作品論パラダイムにおいては、「この作品では作者はこういう...
その結果、何らかのヒューマニティとか人格であるとか、社会...
つまり、社会的に価値のある「作者の意図」が想定されていた...
#br
→誤読する権利
>''ロラン・バルト 花輪光訳『物語の構造分析』(みすず書房、...
「言語学的には、作者とは、単に書いている者であって、決し...
またまったく同様に、わたしとは、わたしと言う者にほかなら...
言語活動は《人格》ではなくて《主体》をもち、この主体は、...
言語活動を《維持する》には、つまり、それを利用しつくすに...
#endregion
#region(テクスト論)
''テクスト論''
>''疋田雅昭『文学理論入門一論理と国語と文学と」(ひつじ書...
「「テクスト」という言葉の背景には、「織物」から連想され...
「織物」は、無数の縦糸と横糸を編み合わせたものであり、縦...
「作者」や「作品」と呼ばれているものは、織物の中の縦糸と...
そこでは沢山の同時代的影響(横糸)と、沢山の歴史的影響(縦糸...
「作者」が意図して作品に流し込むことが出来るものなど自身...
「作品」を構成しているほとんどの要素は、制作者の意識出来...
>''ロラン・バルト 鈴村和成訳『テクストの愉しみ』(みすず書...
「愛する人といっしょにいて、ほかのことを考える。そんなふ...
テクストについても同様だ。間接的に自分を聴きとらせるよう...
テクストを読みながら、しばしば顔をあげ、ほかのことれ聴く...
しばしば入れされて、ほとんど軽率なおこないであればいい。
頭の突然の動きとか、私たちが聴いているものを何も聞いてい...
#br
→文章の真意は分からない。
#endregion
//・「これらのわたくしのおはなしは、みんな林や野はらや鉄...
//宮沢賢治「注文の多い料理店』序(杜陵出版部/東京光原社、1...
//・「これらについて人や銀河や修羅や海胆は/宇宙塵たべ ま...
//宮沢賢治『春と修羅』序(関根書店、1924年)
//・「私がこれから、何とかして完成したいと思って居ります...
//宮沢賢治 森佐一宛書簡(1925年2月9日)『新校本宮澤賢治全集...
***第四講目の内容 [#vca1c8ab]
#region(名辞以前の世界)
''名辞以前の世界''
名詞にすることで失われる感覚がある。
#br
-【中原中也(1907-1937)】
>「サーカス」 (『山羊の歌』所収)
「ゆあーん ゆよーん ゆやゆよん」
>「芸術論覚え書」
一、
「これが手だ」と、「手」といふ名辞を口にする前に感じてゐ...
一、
名辞が早く脳裡に浮ぶといふことは尠くも芸術家にとっては不...
やはり「かせがねばならぬ」といふ、人間の二次的意識に属す...
つまり互ひに弾き合ふ所のことだ。
一、
技巧論といふものは殆んど不可能である。
何故なら技巧とは一々の場合に当つて作者自身の関心内にある...
技巧論即ち論となるや名辞以後の世界に属する所から、
技巧論といふものはせいぜい制作意向の抽象表情を捉へてそれ...
つまり便宜的にしか述べることが出来ない。而も述べられたこ...
#br
-【アルチュール・ランボー (1854-1891)】
>「母音」(中原中也訳)
A(アー)は黒、E(ウー)は白、I(イー)は赤、U(ユー)は緑、O(オ...
>「共感覚」とは(出典 小学館 日本大百科全書(ニッポニカ) ...
音を聞くと色が見えたり、味に色を伴ったりするなどのように...
他の種類の感覚が影響を受けて、その感覚に対応する刺激も与...
とくに、ある調子の音を聞くと、その音に結び付いて一定の色...
しかし高い音には明るい色、低い音には暗い色が、目に見える...
ときには一般の人にも共感覚と類似する現象がみられることも...
高い音で色が輝きを増すように感じるとか、などである。
#endregion
#region(『やまなし』)
''『やまなし』''
『やまなし』は、『岩手毎日新聞』第7584号、1923(大正12)年4...
万物流転・諸行無常が主題か。
#br
>''教科書のなかの「やまなし」―〈難教材〉としての「やまな...
-向山洋一「教師の出会いもドラマである」(佐々木俊幸、西尾...
「「やまなし」は、教師にとって難教材である。プロを目指す...
「やまなし」を授業できることは「プロとして黒帯の腕がある...
#br
-西郷竹彦監修、山中吾郎著『「やまなし」の授業 文芸研の授...
「「『やまなし』は難しい」という声をよく聞きます。「どう...
ある実践家などは教育誌の中で、〈小学校の国語教材の中で、...
もちろん出来事の筋は理解できますし、一読するだけでも独特...
ところが、「この作品の主題・思想は何か」とか「この教材で...
>''「幻灯」について一「娯楽教育メディア」としての〈幻燈〉...
-青山貴子『遊びと学びのメディア史 錦絵・幻燈・活動写真』(...
「これは、教育幻燈が教育メディアとして利用されつつ、メデ...
その意味で教育幻燈は、(中略)、〈教訓道徳図〉からの系譜に...
こうした「教育娯楽」という特性こそ、政府が通俗教育方法と...
逆にいえば、そうした写し絵との連続性を巧みに利用すること...
#br
-岩本憲児『幻燈の世紀一映画前夜の視覚文化史』(森話社、200...
「幻燈は絵そのものが伝達や鑑賞の対象になるよりも、集団で...
識字率の低い集団や、読書習慣のない人々へのプロパガンダと...
#br
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=p0hQh7mNJ5c)
#endregion
***第五講目の内容 [#y92e296c]
国語科の教材としての『永訣の朝』は主題を単なる悲しみでは...
→「最愛の妹の死に臨んで、「わたくし」は悲しみと喪失感を「...
#region(動画)
''動画''
宮沢賢治の『永訣の朝』と『手紙 四』には死んだ妹は何処へ...
>''宮沢賢治『永訣の朝』''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=a-S5dPsj5yk)
>''宮澤賢治『手紙 四』''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=GADDEmk6EMs)
#endregion
***第六講目の内容 [#r39eb07e]
現代文化の中の宮沢賢治について。
どのように創作の源になっているか。
#region(槇原敬之『雨ニモ負ケズ』と宮沢賢治)
''槇原敬之『雨ニモ負ケズ』と宮沢賢治''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=h74x4XTWXJ8)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=tBYABW_ixG4)
「世界ぜんたい幸福にならないうちは個人の幸福はあり得ない...
#hr
槇原敬之『雨ニモ負ケズ』は、2002年に発表された曲である。
槇原敬之は二十世紀後半に覚醒剤の罪で逮捕された。
歌詞に含まれる禁欲と利他は宮沢賢治の『雨ニモマケズ』や『...
影響を受けていると考えられる。(挫折→利他)
宮沢賢治の『雨ニモマケズ』は宮沢賢治が死にそうな時に書か...
#endregion
#region(米津玄師『Lemon』と宮沢賢治)
''米津玄師『Lemon』と宮沢賢治''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=SX_ViT4Ra7k)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=fTr2zOQuNV4)
#hr
米津玄師『Lemon』は、2018年に発表された曲である。米津玄師...
高村光太郎は当時、無名だった宮沢賢治の作品に出会い、宮沢...
#br
米津玄師『Lemon』の「切り分けた果物の欠片の様に」は『永訣...
「あなた」とは誰なのか。一人に定まるのか。
#endregion
#region(米津玄師『カムパネルラ』と宮沢賢治)
''米津玄師『カムパネルラ』と宮沢賢治''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=XeFQJ6-XoD0)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=mrWqaZ4cfbI)
>''[[米津玄師「3年かけて磨き上げた傷だらけの宝石」>https:...
カムパネルラに対して歌っている曲ではあるんですけれど、歌...
ザネリはいじわるな子で、カムパネルラが死ぬ直接的な原因に...
人間は犯した過ちによって、直接的、間接的に限らず、誰かの...
タイムリーな話で言うと、例えば自分が病原体の保有者で、そ...
それによってその人が重い病気になって死んでしまうこともあ...
ザネリはそれを目の当たりにした人間だと思うんです。カムパ...
それが自分の性質としての自罰的な部分とリンクしたというか。
#hr
『銀河鉄道の夜』という物語は終わるが、ザネリの物語は始ま...
#br
『カムパネルラ』の「波打ち際にボタンが一つ」は中原中也の...
ブリコラージュ(フランス語で「手仕事」の意)とは文化人類学...
#endregion
#region(ヨルシカ『又三郎』と宮沢賢治)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=siNFnlqtd8M)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=GRc_8QOq678)
#hr
Dの音は心に変化をもたらす音らしい。
#endregion
***第七講目の内容 [#od0e5f9a]
文章表現が卓越している「歌詞」を自ら選択し、その表現の特...
選んだ楽曲を発表する。[[文章表現法]]の性格上、音楽性より...
//#region(プレゼンテーション・リスト)
//|曲名|アーティスト名|発表年|h
//|「クスシキ」|Mrs. Green Apple|2025年|
//|「論理空軍」|P-MODEL|1999年|
//|「薄明光線」|Chevon|2023年|
//|「双葉」|あいみょん|2022年|
//|「ピーターパン」|優里|2020年|
//|「優しい彗星」|YOASOBI|2021年|
//|「Filament」|Uru|2025年|
//|「水平線」|back number|2021年|
//|「満ちてゆく」|藤井風|2024年|
//|「If You’re Too Shy (Let Me Know)」|The 1975|2020年
//|「Star Parade」|スタァライト九九組|2020年
//|「人生は夢だらけ」|椎名林檎|2017年
//|「君よ 気高くあれ」|シユイ|2022年|
//|「橙」|Mrs. GREEN APPLE|2023年|
//|「大丈夫」|マルシィ|2023年|
//|「やわらかな午後に遅い朝食を」|秦基博|2006年|
//#endregion
***第八講目の内容 [#s641294d]
発表。
***第九講目の内容 [#k961ea78]
発表。
***第十講目の内容 [#k2dc39f2]
発表と書評の書き方について。
>''書評の書き方''
鹿島茂『書評家人生』(青土社,2023年)
-①
最初のページから最後のページまで飛ばし読みせずに、注も含...
-②
読者としてはある程度の知的好奇心はもっているが、対象とし...
イントロはそうした読者に訴えかけるつもりで書かれている。
-③
基本的に、書評を引き受けた以上、たとえそれが自分の選択し...
ただ、本として完成度に問題のある場合は、それを指摘するこ...
-④
著者の執筆意図と主張を汲み取りながら、なによりも、内容を...
様々な傾向のエッセイや短編小説を一冊にまとめた本の場合に...
-⑤
原著の文体や肌合いを知ってもらうために、あえて引用は多め...
理想を言えば、引用だけで書評が成り立つようにしたい。引用...
-⑥
評価は、その本の絶対的価値よりも相対的価値に比重をかける。
いいかえれば、これまでに出版された他の本と比べてオリジナ...
その上で、できるなら、その本がどのようなポジションに位置...
-⑦
同時に、思想的統一性、文体の巧拙、構成のバランス、読みや...
-⑧
本を厚さで判断しない。注の多さに平伏しない。要は、質の問...
-⑨
書評としてそれだけで完結した読み物となるように努める。
-⑩
書評子が本を評価する以上に本によって書評子が評価されるこ...
-⑪
もちろん、以上の原則は①を除いて努力目標であり、必ずしもす...
⑤はプロのやることなので、学生は単語や一節を抜き取ることを...
一文の長さは短めにするとまとまりが良い。
ネットで調べれば手本が見つかるはず。
***第十一講目の内容 [#cd83ff31]
『となりのトトロ』を視聴。
***第十二講目の内容 [#l17afd8c]
朝日新聞社の「小説tripper」1996夏季号を読む。→宮沢賢治の...
また、『となりのトトロ』を考察する。
#region(『となりのトトロ』の考察)
''『となりのトトロ』の考察''
『どんぐりと山猫』との共通点⇨どんぐりが異界に通じる。
#br
|>|『となりのトトロ』の情報|h
|舞台|昭和30年代の埼玉県の所沢|
|公開年|昭和63年(1988年)|
|年齢|さつき:11歳&br;めい:5歳|
昭和30年代は敗戦から少し落ち着いてきたあたり。それに対し...
僅か30年で景色は激変した。(1988年~2025年の間では大して景...
舞台は昭和30年代なので、「さつき」や「めい」は、現在では...
#endregion
***第十三講目の内容 [#m64b7134]
「となりのトトロ」と「どんぐりと山猫」を比較することによ...
「小説tripper」1996夏季号で宮崎駿は「どんぐりと山猫」は映...
***第十四講目の内容 [#r89ea3de]
書いた書評の改善点を把握する。他の人の書評を見て評価をつ...
他の人と講師による評価は後で共有される。
***第十五講目の内容 [#r1ccce14]
書いた書評の改善点を把握する。
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*コメント [#comment]
#pcomment(,reply,20,)
終了行:
''■[[文章表現法]]''
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|単位数|2|
|講師|[[坪谷卓浩]]|
|学位等|学士|
*概要 [#Gaiyou]
論理的な文章の執筆を中心に文章執筆の基本を学ぶ。また、国...
提出された文章は添削をし、個別にフィードバックを行う。そ...
受講するには抽選に当たる必要がある。
#br
毎回、出席確認が行われると共に感想文の提出を求められる。
授業では度々、大勢の前で発表と質疑応答の時間が設けられる。
#br
この科目は文理学部のDP 及びCP の1,3,5に対応している。
*講師の印象 [#Inshou]
LMSのメール機能を多用する。
たまにお菓子を配ってくれる。
*令和七年度(2025年度) [#h81d5434]
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***第一講目の内容 [#k43ed0d6]
授業の説明。自己紹介文を書く課題が出される。
***第二講目の内容 [#v36c023f]
書いた自己紹介文をみんなの前で発表する。
自己紹介文と実際の発表の差異を確認し、思ったことをそのま...
文語が主流だった昔は特にそのまま文章にすることが難しかっ...
***第三講目の内容 [#uab76bac]
文學理論の話。
#region(作家論)
''作家論''
>''石原千秋「読者はどこにいるのか読者論入門』(河出書房新...
「作家論が成立するためには、作家は論じるだけの価値のある...
さらに、文学という美を読者に示すことができる、美の体現者...
そうした作家によって書かれた小説を読めば人格が陶冶される...
#endregion
#region(作品論)
''作品論''
>''石原千秋 前掲書''
「作品から「作者の意図」を読み込むことが作品論の最終目的...
したがって、この時代の作品論には、論証の過程で作家の書簡...
作品論パラダイムにおいては、「この作品では作者はこういう...
その結果、何らかのヒューマニティとか人格であるとか、社会...
つまり、社会的に価値のある「作者の意図」が想定されていた...
#br
→誤読する権利
>''ロラン・バルト 花輪光訳『物語の構造分析』(みすず書房、...
「言語学的には、作者とは、単に書いている者であって、決し...
またまったく同様に、わたしとは、わたしと言う者にほかなら...
言語活動は《人格》ではなくて《主体》をもち、この主体は、...
言語活動を《維持する》には、つまり、それを利用しつくすに...
#endregion
#region(テクスト論)
''テクスト論''
>''疋田雅昭『文学理論入門一論理と国語と文学と」(ひつじ書...
「「テクスト」という言葉の背景には、「織物」から連想され...
「織物」は、無数の縦糸と横糸を編み合わせたものであり、縦...
「作者」や「作品」と呼ばれているものは、織物の中の縦糸と...
そこでは沢山の同時代的影響(横糸)と、沢山の歴史的影響(縦糸...
「作者」が意図して作品に流し込むことが出来るものなど自身...
「作品」を構成しているほとんどの要素は、制作者の意識出来...
>''ロラン・バルト 鈴村和成訳『テクストの愉しみ』(みすず書...
「愛する人といっしょにいて、ほかのことを考える。そんなふ...
テクストについても同様だ。間接的に自分を聴きとらせるよう...
テクストを読みながら、しばしば顔をあげ、ほかのことれ聴く...
しばしば入れされて、ほとんど軽率なおこないであればいい。
頭の突然の動きとか、私たちが聴いているものを何も聞いてい...
#br
→文章の真意は分からない。
#endregion
//・「これらのわたくしのおはなしは、みんな林や野はらや鉄...
//宮沢賢治「注文の多い料理店』序(杜陵出版部/東京光原社、1...
//・「これらについて人や銀河や修羅や海胆は/宇宙塵たべ ま...
//宮沢賢治『春と修羅』序(関根書店、1924年)
//・「私がこれから、何とかして完成したいと思って居ります...
//宮沢賢治 森佐一宛書簡(1925年2月9日)『新校本宮澤賢治全集...
***第四講目の内容 [#vca1c8ab]
#region(名辞以前の世界)
''名辞以前の世界''
名詞にすることで失われる感覚がある。
#br
-【中原中也(1907-1937)】
>「サーカス」 (『山羊の歌』所収)
「ゆあーん ゆよーん ゆやゆよん」
>「芸術論覚え書」
一、
「これが手だ」と、「手」といふ名辞を口にする前に感じてゐ...
一、
名辞が早く脳裡に浮ぶといふことは尠くも芸術家にとっては不...
やはり「かせがねばならぬ」といふ、人間の二次的意識に属す...
つまり互ひに弾き合ふ所のことだ。
一、
技巧論といふものは殆んど不可能である。
何故なら技巧とは一々の場合に当つて作者自身の関心内にある...
技巧論即ち論となるや名辞以後の世界に属する所から、
技巧論といふものはせいぜい制作意向の抽象表情を捉へてそれ...
つまり便宜的にしか述べることが出来ない。而も述べられたこ...
#br
-【アルチュール・ランボー (1854-1891)】
>「母音」(中原中也訳)
A(アー)は黒、E(ウー)は白、I(イー)は赤、U(ユー)は緑、O(オ...
>「共感覚」とは(出典 小学館 日本大百科全書(ニッポニカ) ...
音を聞くと色が見えたり、味に色を伴ったりするなどのように...
他の種類の感覚が影響を受けて、その感覚に対応する刺激も与...
とくに、ある調子の音を聞くと、その音に結び付いて一定の色...
しかし高い音には明るい色、低い音には暗い色が、目に見える...
ときには一般の人にも共感覚と類似する現象がみられることも...
高い音で色が輝きを増すように感じるとか、などである。
#endregion
#region(『やまなし』)
''『やまなし』''
『やまなし』は、『岩手毎日新聞』第7584号、1923(大正12)年4...
万物流転・諸行無常が主題か。
#br
>''教科書のなかの「やまなし」―〈難教材〉としての「やまな...
-向山洋一「教師の出会いもドラマである」(佐々木俊幸、西尾...
「「やまなし」は、教師にとって難教材である。プロを目指す...
「やまなし」を授業できることは「プロとして黒帯の腕がある...
#br
-西郷竹彦監修、山中吾郎著『「やまなし」の授業 文芸研の授...
「「『やまなし』は難しい」という声をよく聞きます。「どう...
ある実践家などは教育誌の中で、〈小学校の国語教材の中で、...
もちろん出来事の筋は理解できますし、一読するだけでも独特...
ところが、「この作品の主題・思想は何か」とか「この教材で...
>''「幻灯」について一「娯楽教育メディア」としての〈幻燈〉...
-青山貴子『遊びと学びのメディア史 錦絵・幻燈・活動写真』(...
「これは、教育幻燈が教育メディアとして利用されつつ、メデ...
その意味で教育幻燈は、(中略)、〈教訓道徳図〉からの系譜に...
こうした「教育娯楽」という特性こそ、政府が通俗教育方法と...
逆にいえば、そうした写し絵との連続性を巧みに利用すること...
#br
-岩本憲児『幻燈の世紀一映画前夜の視覚文化史』(森話社、200...
「幻燈は絵そのものが伝達や鑑賞の対象になるよりも、集団で...
識字率の低い集団や、読書習慣のない人々へのプロパガンダと...
#br
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=p0hQh7mNJ5c)
#endregion
***第五講目の内容 [#y92e296c]
国語科の教材としての『永訣の朝』は主題を単なる悲しみでは...
→「最愛の妹の死に臨んで、「わたくし」は悲しみと喪失感を「...
#region(動画)
''動画''
宮沢賢治の『永訣の朝』と『手紙 四』には死んだ妹は何処へ...
>''宮沢賢治『永訣の朝』''
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>''宮澤賢治『手紙 四』''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=GADDEmk6EMs)
#endregion
***第六講目の内容 [#r39eb07e]
現代文化の中の宮沢賢治について。
どのように創作の源になっているか。
#region(槇原敬之『雨ニモ負ケズ』と宮沢賢治)
''槇原敬之『雨ニモ負ケズ』と宮沢賢治''
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#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=tBYABW_ixG4)
「世界ぜんたい幸福にならないうちは個人の幸福はあり得ない...
#hr
槇原敬之『雨ニモ負ケズ』は、2002年に発表された曲である。
槇原敬之は二十世紀後半に覚醒剤の罪で逮捕された。
歌詞に含まれる禁欲と利他は宮沢賢治の『雨ニモマケズ』や『...
影響を受けていると考えられる。(挫折→利他)
宮沢賢治の『雨ニモマケズ』は宮沢賢治が死にそうな時に書か...
#endregion
#region(米津玄師『Lemon』と宮沢賢治)
''米津玄師『Lemon』と宮沢賢治''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=SX_ViT4Ra7k)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=fTr2zOQuNV4)
#hr
米津玄師『Lemon』は、2018年に発表された曲である。米津玄師...
高村光太郎は当時、無名だった宮沢賢治の作品に出会い、宮沢...
#br
米津玄師『Lemon』の「切り分けた果物の欠片の様に」は『永訣...
「あなた」とは誰なのか。一人に定まるのか。
#endregion
#region(米津玄師『カムパネルラ』と宮沢賢治)
''米津玄師『カムパネルラ』と宮沢賢治''
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=XeFQJ6-XoD0)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=mrWqaZ4cfbI)
>''[[米津玄師「3年かけて磨き上げた傷だらけの宝石」>https:...
カムパネルラに対して歌っている曲ではあるんですけれど、歌...
ザネリはいじわるな子で、カムパネルラが死ぬ直接的な原因に...
人間は犯した過ちによって、直接的、間接的に限らず、誰かの...
タイムリーな話で言うと、例えば自分が病原体の保有者で、そ...
それによってその人が重い病気になって死んでしまうこともあ...
ザネリはそれを目の当たりにした人間だと思うんです。カムパ...
それが自分の性質としての自罰的な部分とリンクしたというか。
#hr
『銀河鉄道の夜』という物語は終わるが、ザネリの物語は始ま...
#br
『カムパネルラ』の「波打ち際にボタンが一つ」は中原中也の...
ブリコラージュ(フランス語で「手仕事」の意)とは文化人類学...
#endregion
#region(ヨルシカ『又三郎』と宮沢賢治)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=siNFnlqtd8M)
#youtube(https://www.youtube.com/watch?v=GRc_8QOq678)
#hr
Dの音は心に変化をもたらす音らしい。
#endregion
***第七講目の内容 [#od0e5f9a]
文章表現が卓越している「歌詞」を自ら選択し、その表現の特...
選んだ楽曲を発表する。[[文章表現法]]の性格上、音楽性より...
//#region(プレゼンテーション・リスト)
//|曲名|アーティスト名|発表年|h
//|「クスシキ」|Mrs. Green Apple|2025年|
//|「論理空軍」|P-MODEL|1999年|
//|「薄明光線」|Chevon|2023年|
//|「双葉」|あいみょん|2022年|
//|「ピーターパン」|優里|2020年|
//|「優しい彗星」|YOASOBI|2021年|
//|「Filament」|Uru|2025年|
//|「水平線」|back number|2021年|
//|「満ちてゆく」|藤井風|2024年|
//|「If You’re Too Shy (Let Me Know)」|The 1975|2020年
//|「Star Parade」|スタァライト九九組|2020年
//|「人生は夢だらけ」|椎名林檎|2017年
//|「君よ 気高くあれ」|シユイ|2022年|
//|「橙」|Mrs. GREEN APPLE|2023年|
//|「大丈夫」|マルシィ|2023年|
//|「やわらかな午後に遅い朝食を」|秦基博|2006年|
//#endregion
***第八講目の内容 [#s641294d]
発表。
***第九講目の内容 [#k961ea78]
発表。
***第十講目の内容 [#k2dc39f2]
発表と書評の書き方について。
>''書評の書き方''
鹿島茂『書評家人生』(青土社,2023年)
-①
最初のページから最後のページまで飛ばし読みせずに、注も含...
-②
読者としてはある程度の知的好奇心はもっているが、対象とし...
イントロはそうした読者に訴えかけるつもりで書かれている。
-③
基本的に、書評を引き受けた以上、たとえそれが自分の選択し...
ただ、本として完成度に問題のある場合は、それを指摘するこ...
-④
著者の執筆意図と主張を汲み取りながら、なによりも、内容を...
様々な傾向のエッセイや短編小説を一冊にまとめた本の場合に...
-⑤
原著の文体や肌合いを知ってもらうために、あえて引用は多め...
理想を言えば、引用だけで書評が成り立つようにしたい。引用...
-⑥
評価は、その本の絶対的価値よりも相対的価値に比重をかける。
いいかえれば、これまでに出版された他の本と比べてオリジナ...
その上で、できるなら、その本がどのようなポジションに位置...
-⑦
同時に、思想的統一性、文体の巧拙、構成のバランス、読みや...
-⑧
本を厚さで判断しない。注の多さに平伏しない。要は、質の問...
-⑨
書評としてそれだけで完結した読み物となるように努める。
-⑩
書評子が本を評価する以上に本によって書評子が評価されるこ...
-⑪
もちろん、以上の原則は①を除いて努力目標であり、必ずしもす...
⑤はプロのやることなので、学生は単語や一節を抜き取ることを...
一文の長さは短めにするとまとまりが良い。
ネットで調べれば手本が見つかるはず。
***第十一講目の内容 [#cd83ff31]
『となりのトトロ』を視聴。
***第十二講目の内容 [#l17afd8c]
朝日新聞社の「小説tripper」1996夏季号を読む。→宮沢賢治の...
また、『となりのトトロ』を考察する。
#region(『となりのトトロ』の考察)
''『となりのトトロ』の考察''
『どんぐりと山猫』との共通点⇨どんぐりが異界に通じる。
#br
|>|『となりのトトロ』の情報|h
|舞台|昭和30年代の埼玉県の所沢|
|公開年|昭和63年(1988年)|
|年齢|さつき:11歳&br;めい:5歳|
昭和30年代は敗戦から少し落ち着いてきたあたり。それに対し...
僅か30年で景色は激変した。(1988年~2025年の間では大して景...
舞台は昭和30年代なので、「さつき」や「めい」は、現在では...
#endregion
***第十三講目の内容 [#m64b7134]
「となりのトトロ」と「どんぐりと山猫」を比較することによ...
「小説tripper」1996夏季号で宮崎駿は「どんぐりと山猫」は映...
***第十四講目の内容 [#r89ea3de]
書いた書評の改善点を把握する。他の人の書評を見て評価をつ...
他の人と講師による評価は後で共有される。
***第十五講目の内容 [#r1ccce14]
書いた書評の改善点を把握する。
}}
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